старт: 19 февраля

практический курс

Искусство медленного

Курс

Записаться

чтения

Автор и спикер

Галина Юзефович

литературный критик, преподаватель. Ведущая подкастов «Книжный базар» и «Закладка», ютуб-канала «Юзефович»

Читать можно по-разному — быстро и поверхностно, выхватывая лишь самый очевидный слой, или медленно и глубоко, погружаясь в детали и «выжимая‎»‎ из текста максимум. Оба режима чтения имеют свои достоинства и недостатки. Но если первым так или иначе владеют все, то второй требует специальных навыков — именно им и посвящен наш курс.

Прохождение курса не требует предварительной подготовки.

Для кого

От автора

Читать — это как дышать. Или нет? Техническому чтению нас учат в детстве. Однако текст — особенно литературный — всегда скрывает в себе много слоев. Композиция, аллюзии, контекст, философия…

Анализируя все это, мы учимся не только по-настоящему понимать прочитанное, но и вообще критически осмыслять входящую информацию. И этот навык применим далеко за пределами собственно чтения.

Что такое практический курс в Страдариуме?

Фокус на практике

Обратная связь

Небольшая группа

После каждой вводной лекции о конкретной книге вас ждут 3 семинара, где вы сможете:

1. подробно разобрать обсуждаемую книгу
2. проанализировать текст с разных ракурсов
3. написать мини-эссе и получить индивидуальную обратную связь (по желанию)

Во время семинаров у вас будет возможность получить подробную обратную связь от автора и куратора курса, а также от соучеников. Кроме того, на все заданные вами вопросы после лекции или в чате будут даны развернутые ответы.

На курсе ограниченное количество мест. Основная работа на семинарах проходит в небольших группах.

Как проходят встречи

5 лекций

12 семинаров

Чат

Все проходит онлайн в Zoom, лекция длится 80 минут. Во время лекции можно и нужно задавать вопросы, на них будут отвечать автор и куратор курса.

На семинаре обучение продолжается через Zoom, но иногда добавляется взаимодействие с преподавателем и друг другом в Miro. Для выполнения некоторых заданий студенты разбиваются на минигруппы.

Специально для курса мы создаем чат в Telegram, где можно общаться между лекциями, задавать вопросы куратору и лектору. Если не успеваете на лекцию или семинар, запись сохраняется и высылается вам на почту.

теория

80 минут

практика

80-90 минут

обсуждение

между занятиями

Видеть в тексте разные смысловые слои, считывать культурные аллюзии и параллели

Понимать целеполагание, идеи и ключевые тезисы автора

Анализировать структуру текста и различать лежащие в ее основе модели сторителлинга

1

3

2

Чему научитесь

Отделять эмоциональную оценку текста от его анализа

4

Различать в прочитанном литературные и общекультурные аллюзии

5

Понимать место произведения в культуре и литературе, оценивать его влияние на последующие художественные течения

6

Чему научитесь

Видеть в тексте разные смысловые слои, считывать культурные аллюзии и параллели

Листайте влево

Понимать целеполагание, идеи и ключевые тезисы автора

Анализировать структуру текста и различать лежащие в ее основе модели сторителлинга

1

3

2

Отделять эмоциональную оценку текста от его анализа

4

Различать в прочитанном литературные и общекультурные аллюзии

5

Понимать место произведения в культуре и литературе, оценивать его влияние на последующие художественные течения

6

Программа

Вводная лекция

Как мы читаем?

Какие режимы чтения существуют, и как адптировать их к конкретной книге и к конкретным задачам? Какие принципы и методы лежат в основе анализа текста, и почему важно отделять эмоциональную оценку от интеллектуального разбора? Как различить в тексте культурные аллюзии и отсылки? Почему важно видеть модели сторителлинга, которые использует автор, и понимать его общее целеполагание? На первой лекции мы обсудим все это и подскажем, как эффективно выстроить дальнейшую работу на курсе.

Видеолекция, доступна сразу

Блок 1

Эмили Бронте. Грозовой перевал

Создательница «Грозового перевала» умерла, не дожив до 31 года, но ее единственный дошедший до нас роман без малого двести лет остается одним из самых влиятельных текстов в английской литературе. Как он был написан, какой исторический контекст на него повлиял, в чем его новаторство? Обсудим, как викторианская эпоха отразилась в романе, как биография автора определила сеттинг и характеры, и в чем уникальность «Грозового перевала».

лекция: 19 февраля в 19:30 по МСК (Ср)

Блок 2

Чарльз Диккенс. Большие надежды

«Большие надежды» — предпоследний и один из лучших романов Диккенса. Как обычно, писатель балансирует на грани тонкого лиризма и социальной критики, а автобиографичную историю взросления «упаковывает» в почти детективную оболочку. Поговорим о том, какие исторические события нашли отражение в романе, какие аспекты общественной жизни он исследует, как выстраивает интригу и как воздействует на эмоции читателя.

лекция: 19 марта в 19:30 по МСК (Ср)

Блок 3

Джон Фаулз. Женщина французского лейтенанта

Роман Джона Фаулза сформировал неовикторианский канон, предложив осмысление ключевого для британской культуры периода с позиции современности. Чем «Женщина французского лейтенанта» заслужила свой культовый статус? В чем отличие неовикторианского текста от собственно викторианского? Какие проблемы своего времени Фаулз осмысляет? Какие новаторские приемы использует? Эти вопросы мы разберем на лекции.

лекция: 16 апреля в 19:30 по МСК (Ср)

Блок 4

Элеанор Каттон. Светила

Роман Элеанор Каттон, получивший Букеровскую премию в 2013 году, переносит читателя в Новую Зеландию середины XIX века. Мы поговорим о системе управления британскими колониями, а также о традициях колониальной прозы, которым наследуют и с которыми полемизируют «Светила». Кроме того, на примере романа Каттон, мы рассмотрим тенденции в неовикторианской прозе последних лет.

лекция: 14 мая в 19:30 по МСК (Ср)

Программа

семинар 1: 26 февраля в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 2: 5 марта в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 1: 26 марта в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 3: 9 апреля в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 1: 23 апреля в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 2: 30 апреля в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 1: 21 мая в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 2: 28 мая в 19:30 по МСК (Ср)

Семинар 1: Взгляд снаружи: контекст, эпоха, влияние

Семинар 2: Взгляд изнутри: концепция, композиция, стиль

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Семинар 1: Взгляд снаружи: экономика, общество, семья

Семинар 2: Взгляд изнутри: Концепция, композиция, стиль

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Семинар 1: Взгляд снаружи: контекст, общество, мораль

Семинар 2: Взгляд изнутри: Концепция, композиция, стиль

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Семинар 1: Взгляд снаружи: колониальное правление и колониальная проза

Семинар 2: Концепция, композиция, стиль

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

семинар 3: 12 марта в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 2: 2 апреля в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 3: 7 мая в 19:30 по МСК (Ср)

семинар 3: 4 июня в 19:30 по МСК (Ср)

Викторианская эпоха: экономика, семья, быт
Образование, духовная и интеллектуальная жизнь викторианской эпохи и ее отражение в романе
Семья Бронте и ее роль в литературе
Что повлияло на «Грозовой перевал», на что повлиял «Грозовой перевал». Место романа Эмили Бронте в истории литературы

Семинар 1: Взгляд снаружи: контекст, эпоха, влияние

Композиция романа, система рассказчиков и их голоса
Сеттинг как персонаж: ключевые локусы романа
Типажи и герои: система персонажей и их арки
Готика, романтика, бытописательство: как сосуществуют разные слои в романе

Семинар 2: Взгляд изнутри: концепция, композиция, стиль

Какие чувства у нас вызывает описание эпохи? Как оно соотносится с нашими представлениями/ожиданиями?
Герои и их ценности — кому мы сопереживаем и почему?
Атмосфера и общее настроение романа: как мы его оцениваем?
Как читали роман современники, как его читаем мы: сходства и различия

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Завершит семинар общая рефлексия того, как анализ и разбор модифицировали (если модифицировали) наше изначальное эмоциональное восприятие

«Социальные язвы»: какие проблемы своего времени фиксирует Диккенс?
Общественная стратификация, семья и собственность в романе
Биография Диккенса и ее преломление в «Больших надеждах»
Что повлияло на «Большие надежды», на что повлияли они: место романа Диккенса в истории литературы

Семинар 1: Взгляд снаружи: экономика, общество, семья

Смех и драма: стилистические контрасты в романе Диккенса
Система персонажей и особенности повествования от первого лица. Как меняются герои по мере взросления?
Общая структура нарратива и его опорные точки
Ключевые локусы романа и их смысл

Семинар 2: Взгляд изнутри: Концепция, композиция, стиль

Герои и их ценности: кому из персонажей мы сопереживаем и почему?
Социальные условности и устройство общества в викторианскую эпоху: какие чувства они у нас вызывают?
Любовная линия в романе: почему все сложилось таким образом и что, как нам кажется, ждет главных героев в будущем?
Как читали роман современники, как его читаем мы: сходства и различия

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Завершит семинар общая рефлексия того, как анализ и разбор модифицировали (если модифицировали) наше изначальное эмоциональное восприятие

Женщина и ее социальные роли в викторианскую эпоху
Титул и собственность: способы социальной стратификации
Наука и религия: как викторианская эпоха преодолевает противоречие между ними?
Взгляд сквозь время: что нового в неовикторианской литературе по сравнению с собственно викторианской? Как автор осмысляет разделяющий их промежуток?

Семинар 1: Взгляд снаружи: контекст, общество, мораль

Метапроза и стилистическая игра: элементы постмодерна в романе Джона Фаулза
Всезнающий рассказчик: как выстроено повествование в романе Фаулза?
Система концовок: зачем они нужны и можно ли определить, какая «правильная»?
Роман о прошлом или роман о настоящем? Что в «Женщине французского лейтенанта» можно интерпретировать как анахронизм, и какие культурные и общественные тенденции 1960-х нашли в нем свое отражение?

Семинар 2: Взгляд изнутри: Концепция, композиция, стиль

Манипуляторы и жертвы: кому из героев мы сочувствуем и почему?
Финал романа — какие эмоции он у нас вызывает?
Мужское и женское в романе — трогает ли нас романтическая линия?
Викторианство vs неовикторианство — на чьей мы стороне в этом диалоге?

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Завершит семинар общая рефлексия того, как анализ и разбор модифицировали (если модифицировали) наше изначальное эмоциональное восприятие

Колониальная политика Великобритании в 1860-е годы на примере Новой Зеландии
Золотая лихорадка и создаваемый ею ландшафт: население, город, общественные отношения
Колониальная проза XIX — начала ХХ века и «Светила» Элеанор Каттон: сходства и различия
От Джона Фаулза к Элеанор Каттон: как изменился неовикторианский канон за 45 лет

Семинар 1: Взгляд снаружи: колониальное правление и колониальная проза

Астрология как ключевая метафора: как она реализуется в тексте. Герои и их арки
Система рассказчиков: особенности их голосов и разночтения в рассказах
Общая структура нарратива и его опорные точки
Приключенческая проза викторианской эпохи в зеркале неовикторианства и другие черты постмодерна в романе

Семинар 2: Концепция, композиция, стиль

«Светила» — «сложный роман». Насколько справедлива подобная характеристика? Насколько эта «сложность» уместна и оправдана?
Колониальный мир Новой Зеландии времен золотой лихорадки: какие чувства он у нас вызывает? Соответствует ли он нашим представлениям / ожиданиям?
Роман для сердца или роман для ума: предполагают ли «Светила» эмпатию и сопереживание со стороны читателя?
«Роман не для всех»: насколько универсален роман «Светила»? Кому он в первую очередь адресован? Есть ли люди, которым, как вы считаете, он противопоказан?

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия

Завершит семинар общая рефлексия того, как анализ и разбор модифицировали (если модифицировали) наше изначальное эмоциональное восприятие

Вводная лекция

Как мы читаем?

Какие режимы чтения существуют, и как адптировать их к конкретной книге и к конкретным задачам? Какие принципы и методы лежат в основе анализа текста, и почему важно отделять эмоциональную оценку от интеллектуального разбора? Как различить в тексте культурные аллюзии и отсылки? Почему важно видеть модели сторителлинга, которые использует автор, и понимать его общее целеполагание? На первой лекции мы обсудим все это и подскажем, как эффективно выстроить дальнейшую работу на курсе.

предзаписанная лекция

Блок 1

Книга: Эмили Бронте. Грозовой перевал

Создательница «Грозового перевала» умерла, не дожив до 31 года, но ее единственный дошедший до нас роман без малого двести лет остается одним из самых влиятельных текстов в английской литературе. Как он был написан, какой исторический контекст на него повлиял, в чем его новаторство? Обсудим, как викторианская эпоха отразилась в романе, как биография автора определила сеттинг и характеры, и в чем уникальность «Грозового перевала».

лекция: 19 февраля в 19:30 по МСК (Вт)

Блок 2

Чарльз Диккенс. Большие надежды

«Большие надежды» — предпоследний и один из лучших романов Диккенса. Как обычно, писатель балансирует на грани тонкого лиризма и социальной критики, а автобиографичную историю взросления «упаковывает» в почти детективную оболочку. Поговорим о том, какие исторические события нашли отражение в романе, какие аспекты общественной жизни он исследует, как выстраивает интригу и как воздействует на эмоции читателя.

лекция: 19 марта в 19:30 по МСК (Вт)

Блок 3

Джон Фаулз. Женщина французского лейтенанта

Роман Джона Фаулза сформировал неовикторианский канон, предложив осмысление ключевого для британской культуры периода с позиции современности. Чем «Женщина французского лейтенанта» заслужила свой культовый статус? В чем отличие неовикторианского текста от собственно викторианского? Какие проблемы своего времени Фаулз осмысляет? Какие новаторские приемы использует? Эти вопросы мы разберем на лекции.

лекция: 16 апреля в 19:30 по МСК (Вт)

Блок 4

Элеанор Каттон. Светила

Роман Элеанор Каттон, получивший Букеровскую премию в 2013 году, переносит читателя в Новую Зеландию середины XIX века. Мы поговорим о системе управления британскими колониями, а также о традициях колониальной прозы, которым наследуют и с которыми полемизируют «Светила». Кроме того, на примере романа Каттон, мы рассмотрим тенденции в неовикторианской прозе последних лет.

лекция: 14 мая в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 1: 26 февраля в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 2: 5 марта в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 1: 26 марта в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 2: 2 апреля в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 1: 23 апреля в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 2: 30 апреля в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 1: 21 мая в 19:30 по МСК (Вт)

семинар 2: 28 мая в 19:30 по МСК (Вт)

Семинар 1: Взгляд снаружи: контекст, эпоха, влияние

Семинар 2: Взгляд изнутри: концепция, композиция, стиль

Семинар 3: Эмоциональная рефлексия